Wie Lehrkräfte wirksam leiten – ohne Druck und Machtkämpfe
Der Schulalltag fordert Lehrer*innen täglich heraus: Herausforderndes Verhalten, steigende Erwartungen, wenig Zeit für echte Beziehung.
Viele fragen sich:
Wie kann ich klar leiten, ohne ständig zu kontrollieren?
Wie bleibe ich gelassen und zugleich handlungsfähig?
Zwei Konzepte geben darauf kraftvolle Antworten: Neue Autorität und Growth Mindset. Zusammen eröffnen sie einen Weg zu mehr Präsenz, Wirksamkeit und innerer Ruhe im Lehrer*innenberuf.
Was bedeutet Neue Autorität im Schulalltag?
Neue Autorität – geprägt u. a. von Haim Omer – verabschiedet sich von Machtausübung und setzt stattdessen auf Beziehung, Präsenz und Haltung.
Im Zentrum stehen Fragen wie:
- Wie wirke ich als Lehrkraft – unabhängig vom Verhalten der Schüler*innen?
- Wie bleibe ich klar, auch wenn ich mich hilflos fühle?
- Wie kann ich Grenzen setzen, ohne Beziehung zu verlieren?
- Wie schaffe ich einen sicheren Ort und Rahmen für Kinder?
- Wie stärke ich konstruktives Verhalten und verringere destruktives?
- Wie kann ich meine eigene Rolle als Lehrkraft stärken?
Neue Autorität zeigt: Autorität entsteht nicht durch Kontrolle, sondern durch Haltung.
Durch Ansprechbarkeit, Verlässlichkeit und das bewusste „Dasein“ im pädagogischen Moment und Prozess.
Growth Mindset: Lernen als Entwicklung verstehen
Das Growth Mindset nach Carol Dweck geht davon aus, dass Fähigkeiten entwickelbar sind – durch Übung, Feedback und Ausdauer. Fehler gelten nicht als Scheitern, sondern als Chancen zum Lernen.
Für Lehrer*innen bedeutet das:
- Ich muss nicht alles perfekt können
- Auch mein pädagogisches Handeln darf sich entwickeln
-
- Schwierige Situationen sind kein persönliches Versagen, sondern Lernfelder
Diese Haltung entlastet – und eröffnet neue Perspektiven auf den eigenen Berufsalltag.
Die Verbindung: Haltung vor Handlung
Hier treffen sich Neue Autorität und Growth Mindset
Neue Autorität Growth Mindset
Präsenz statt Macht Entwicklung statt Perfektion
Beziehung vor Eskalation Fehler als Lernchance
Selbstkontrolle statt Fremd- Lernen durch Reflexion
kontrolle
Lehrkräfte, die beide Konzepte verbinden, sagen häufiger:
Ich muss nicht alles sofort lösen – aber ich bleibe in Beziehung und in Verantwortung
Genau hier entsteht Gelassenheit.
Was bedeutet das konkret für dich als Lehrkraft?
- Du darfst unsicher sein, ohne deine Autorität zu verlieren.
- Du kannst klar Nein sagen, ohne laut zu werden.
- Du entwickelst eine inner Stabilität, die auch in stressigen Situationen trägt.
- Du beginnst, dich selbst als Lernende zu sehen – nicht als ständig funktionierende.
Das entlastet nicht nur dich, sondern wirkt unmittelbar auf deine Klasse.
Auf https://entspannt-im-schulalltag.de/ begleite ich Lehrer*innen dabei, genau diese Haltung zu entwickeln und zu stärken:
- weg von Daueranspannung und Selbstzweifeln,
- hin zu mehr innerer Klarheit, Präsenz und Gelassenheit
Mit meinem Coaching, Impulsen und praxisnahen Methoden verbinde ich Neue Autorität und Growth Mindset so, dass sie im echten Schulalltag realisierbar werden – nicht als weiteres Konzept sondern als innere Haltung.
Fazit
Neue Autorität und Growth Mindset erinnern uns an etwas Zentrales:
Du musst nicht perfekt sein um wirksam zu sein.
Wenn du beginnst, dich selbst als Lernende zu sehen und gleichzeitig präsent und klar aufzutreten, entsteht eine Autorität, die trägt – für dich und für deine Schüler*innen.